Đề XuấT, 2020

Editor Choice

ĐịNh Nghĩa Phát triển trẻ em

Phát triển trẻ em là gì:

Phát triển trẻ em là một quá trình học tập thông qua đó trẻ em chuyển sang tiếp thu và tăng cường các kỹ năng nhận thức, vận động, cảm xúcxã hội khác nhau .

Bằng cách chinh phục những khả năng nhất định, trẻ bắt đầu trình bày những hành vi và hành động nhất định (như nói từ đầu tiên, thực hiện những bước đầu tiên, v.v.) được mong đợi từ một độ tuổi nhất định.

Sự phát triển của trẻ hóa ra là một tập hợp học tập, từng chút một, khiến trẻ ngày càng độc lập và tự chủ.

Các loại phát triển của trẻ

Trong quá trình phát triển, đứa trẻ tiến hóa theo các khía cạnh khác nhau trong quá trình đào tạo của chúng.

Sự tiến hóa không chỉ ở sự tăng trưởng về thể chất của đứa trẻ, mà còn ở phần nhận thức và xã hội, trong số những người khác.

Kiểm tra bên dưới các khía cạnh khác nhau liên quan đến sự phát triển của trẻ.

Phát triển ảnh hưởng

Sự phát triển tình cảm có liên quan đến cảm xúc và cảm xúc và có thể cảm nhận được từ phía trẻ từ giai đoạn của em bé.

Một em bé có thể hiểu được sự tiếp nhận của tình yêu và tình cảm, cũng như yêu thương và tạo ra mối quan hệ tình cảm với cha mẹ và những người gần gũi với họ, đặc biệt là với những người mà họ có sức thuyết phục hơn.

Việc thiết lập các mối quan hệ này là cơ bản để trẻ phát triển trí thông minh cảm xúc và không gặp vấn đề về tình cảm trong tương lai.

Phát triển nhận thức

Phát triển nhận thức đề cập đến phần trí tuệ nhất của con người. Nó liên quan đến sự chú ý, lý luận, trí nhớ và khả năng giải quyết vấn đề.

Nhận thức của con người được phát triển theo thời gian. Khi còn bé, một người không có khả năng ghi nhớ rất sắc nét. Nói chung, mọi người không có, ví dụ, ký ức về các sự kiện diễn ra trước khi họ hai tuổi.

Sự phát triển nhận thức của trẻ cho phép trẻ diễn giải, đồng hóa và liên quan đến các kích thích của môi trường xung quanh và với bản chất riêng của nó.

Tìm hiểu thêm về nhận thức và nhận thức.

Phát triển thể chất

Phát triển thể chất là một trong đó trẻ phát triển các kỹ năng và khả năng vận động như ngồi, đi, đứng, nhảy, chạy, v.v.

Trong các hoạt động đòi hỏi độ chính xác cao hơn, chẳng hạn như viết, sự phát triển thể chất cũng phụ thuộc vào sự phát triển nhận thức.

Phát triển xã hội

Với sự phát triển xã hội, đứa trẻ học cách tương tác trong xã hội.

Chính trên cơ sở của kiểu phát triển này, đứa trẻ thiết lập với người khác một loại trao đổi thông tin cho phép tiếp thu văn hóa, truyền thống và chuẩn mực xã hội.

Tầm quan trọng của việc chơi trong sự phát triển của trẻ có liên quan trực tiếp đến kiểu phát triển này, bởi vì thông qua việc xã hội hóa với những đứa trẻ khác, một số khả năng tương tác và khái niệm giới hạn được phát triển.

Tìm hiểu thêm về xã hội hóa.

Các giai đoạn phát triển của trẻ

Các giai đoạn phát triển của trẻ em là chủ đề nghiên cứu chính của nhà tâm lý học Thụy Sĩ Jean Piaget .

Jean William Fritz Piaget (9 tháng 8 năm 1896 - 16 tháng 9 năm 1980)

Khi làm việc trong một trường học, Piaget thích thú quan sát lý do mà trẻ em sử dụng để trả lời các câu hỏi của giáo viên.

Sau đó, anh cũng bắt đầu quan sát con cái và bằng cách này, cuối cùng anh đã chia nhỏ các giai đoạn của thời thơ ấu.

Lý thuyết của Piaget cho rằng sự phát triển của trẻ em bao gồm bốn giai đoạn liên quan đến nhận thức: cảm biến, tiền phẫu thuật, phẫu thuật cụ thểchính thức .

Kiểm tra bên dưới các giai đoạn phát triển của trẻ theo độ tuổi.

Động cơ cảm giác: 0 đến 2 năm

Ở giai đoạn phát triển này, trẻ phát triển khả năng tập trung vào các cảm giác và chuyển động.

Đứa bé bắt đầu nhận thức được các cử động mà trước đây không tự nguyện. Anh ta nhận ra, chẳng hạn, bằng cách vươn tay anh ta có thể chạm tới một số vật thể.

Trong giai đoạn này, sự phát triển của sự phối hợp vận động xảy ra.

Các bé trong độ tuổi này chỉ nhận thức được những gì chúng có thể nhìn thấy và đó là lý do tại sao chúng khóc khi mẹ rời khỏi tầm nhìn của mình, mặc dù bé rất gần gũi.

Trước phẫu thuật: 2 đến 7 năm

Đây là thời kỳ mà sự đại diện cho thực tế của những suy nghĩ của chính mình xảy ra.

Trong giai đoạn này, đôi khi đứa trẻ không có nhận thức thực tế về các sự kiện, mà là sự giải thích của riêng chúng.

Ví dụ, khi nhìn vào một chiếc kính cao mỏng và một chiếc kính thấp, rộng có thể giữ cùng một lượng, đứa trẻ tin rằng chiếc ly cao chứa một lượng lớn hơn.

Trong giai đoạn này, cũng có thể nhận thấy một giai đoạn khá rõ ràng của chủ nghĩa tự nhiên và nhu cầu mang lại sự sống cho mọi thứ.

Đó là giai đoạn của "cá voi" và sự khám phá trí tưởng tượng, nghĩa là, của tài khoản nói trên.

Tìm hiểu thêm về chủ nghĩa tự nhiên.

Phẫu thuật bê tông: 8 đến 12 năm

Trong giai đoạn này, sự khởi đầu của tư duy logic cụ thể bắt đầu được thể hiện và các chuẩn mực xã hội đã bắt đầu có ý nghĩa đối với trẻ.

Đứa trẻ có thể hiểu, ví dụ, một chiếc kính mỏng, cao và một chiếc kính dày nhỏ có thể chứa cùng một lượng chất lỏng.

Trong nhóm tuổi này, sự phát triển của trẻ đã bao gồm kiến ​​thức về các quy tắc xã hộiý thức về công lý .

Phẫu thuật chính thức: từ 12 tuổi

Ở tuổi 12, đứa trẻ đã có khả năng hiểu các tình huốngkinh nghiệm trừu tượng của người khác .

Ngay cả khi đứa trẻ chưa bao giờ sống một trải nghiệm nhất định hoặc thậm chí bất cứ điều gì giống như vậy, nó có khả năng hiểu thông qua các tình huống mà người khác trải qua, đó là, để hiểu các tình huống trừu tượng.

Người chưa thành niên cũng có thể tạo ra các tình huống giả định, lý thuyết và khả năng và bắt đầu trở thành một sinh vật tự trị.

Các mốc phát triển của trẻ

Các mốc phát triển của trẻ em bao gồm các hành vi hoặc năng lực nhất định mà trẻ em mong đợi ở các nhóm tuổi nhất định.

Điều quan trọng cần lưu ý là những cột mốc này có thể xảy ra sớm hơn đối với một số trẻ so với những trẻ khác, nhưng một biến thể thời gian quá lớn có thể có nghĩa là một số rối loạn phát triển.

Kiểm tra dưới đây các đặc điểm của sự phát triển của trẻ em trong từng thời kỳ tuổi.

Trẻ phát triển từ 0 đến 6 tháng tuổi.

Bé sơ sinh ngủ

  • Ngay sau khi sinh : em bé ngủ hầu hết thời gian, khóc khi cảm thấy khó chịu và có thói quen ngậm miệng.
  • 1 tháng : di chuyển đầu, cái nhìn có thể đi cùng một vật thể chuyển động, phản ứng với âm thanh, có khả năng tập trung vào khuôn mặt của người khác với vẻ ngoài.
  • 6 tuần : mỉm cười khi tương tác với người khác, nằm sấp.
  • 3 tháng : anh ta mở và khép tay, giữ đầu rắn chắc khi ngồi và nâng anh ta khi nằm sấp, cố gắng tiếp cận các vật lơ lửng, bắt đầu lảm nhảm âm thanh.
  • 5-6 tháng : cuộn cơ thể khi nằm, nhận ra người, có thể ngồi (có hỗ trợ), phát ra âm thanh tương tự như tiếng kêu nhỏ để thể hiện niềm vui.

Trẻ phát triển từ 7 tháng đến 1 tuổi.

Bé cầm bình sữa

  • 7 tháng : anh ta có thể ngồi (không cần hỗ trợ), cầm chai, truyền đồ vật từ tay này sang tay khác, nhận ra tên của chính mình, hỗ trợ một phần trọng lượng của cơ thể anh ta khi đứng.
  • 9 tháng : phản ứng khi đồ chơi được lấy từ anh ấy, có thể đứng (có hỗ trợ), có thể ngồi từ phía trước, bắt đầu nói chuyện "bố" và "mẹ" ("bố" và "mẹ"), .
  • 12 tháng : có thể đi bộ với sự hỗ trợ và bước một hoặc hai bước mà không cần hỗ trợ, học cách vỗ tay và "tạm biệt", nói một vài từ, học cách uống chất lỏng qua ly.

Trẻ phát triển từ 1 tuổi và 6 tháng đến 3 tuổi.

Cô gái đi trên một công tơ mét

  • 1 năm 6 tháng : trẻ đi bộ an toàn hơn, tự mình leo cầu thang, có thể tự mình ăn một số thực phẩm nhất định, thiết lập giao tiếp thông qua vốn từ vựng khoảng 10 từ, vẽ các đường thẳng đứng,
  • 2 năm - 2 năm và 6 tháng : chạy an toàn, di chuyển đồ đạc, xử lý sách hoặc tạp chí có thể lật từng trang một, tạo câu, mở cửa, đi lên xuống cầu thang mà không cần hỗ trợ, đi vệ sinh
  • 3 tuổi : có thể đi xe đạp, đi vệ sinh một mình, thường xuyên đặt câu hỏi, đếm đến 10, biết cách tạo thành số nhiều của một số từ, nhận biết một số màu sắc.

Trẻ phát triển từ 4 đến 6 tuổi.

Cô gái nhảy dây

  • 4 năm : có thể nhảy bằng một chân, học cách ném bóng, biết rửa tay và mặt, đi lên xuống cầu thang xen kẽ chân.
  • 5 năm : anh ta có thể lấy một quả bóng do người khác ném, vẽ người, biết nhảy, biết mặc quần áo của chính mình và cũng cởi quần áo, biết nhiều màu sắc hơn.
  • 6 tuổi : biết cách viết tên của chính mình, đi thẳng, nói trôi chảy (sử dụng các thì, số nhiều và đại từ chính xác), có khả năng ghi nhớ các câu chuyện, bắt đầu thực sự học cách chia sẻ, bắt đầu quan tâm đến việc biết nơi nào em bé đến

Điều gì có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ?

Bất chấp định nghĩa về khái niệm các giai đoạn phát triển của Piaget, bản thân Piaget cho rằng sự phát triển này có thể được hưởng lợi từ những kích thích nhất định và môi trường phù hợp với trẻ em.

Các yếu tố chính có thể tác động đến sự phát triển của trẻ là:

  • Môi trường nơi đứa trẻ sống.
  • Di truyền.
  • Thức ăn.
  • Vấn đề về thể chất.

Tâm lý học phát triển của trẻ

Tâm lý của sự phát triển của trẻ em chịu trách nhiệm nghiên cứu những thay đổi xảy ra trong hành vi của con người trong thời thơ ấu và lập luận rằng nó cần phải trải qua một số giai đoạn học tập để cuối cùng có được một năng lực nhất định.

Nghiên cứu này không chỉ bao gồm phát triển cảm xúc / tình cảm (cảm xúc và cảm xúc), mà còn bao gồm nhận thức (kiến thức / lý trí), xã hội (quan hệ xã hội) và tâm lý (chức năng vận động và tâm lý).

Tìm hiểu thêm về tâm lý.

Tâm lý học phát triển cũng tìm cách nghiên cứu các yếu tố thúc đẩy sự thay đổi hành vi dẫn đến một kết thúc cụ thể.

Nhà tâm lý học người Thụy Sĩ Jean Piaget đã đưa ra một sự tương đồng giữa phát triển trẻ em và phát triển phôi thai: ông cho rằng quá trình phát triển của trẻ bao gồm các giai đoạn và việc hoàn thành một giai đoạn nhất định là điều kiện cần thiết để chuyển sang giai đoạn tiếp theo, , lập luận rằng sự phát triển xảy ra tuần tự, không bỏ qua các giai đoạn.

Piaget định nghĩa phát triển nhận thức là một loại phôi thai tinh thần .

Việc xây dựng đứa trẻ như một cá nhân có liên quan trực tiếp đến môi trường xung quanh. Nhu cầu về môi trường có thể ảnh hưởng trực tiếp đến việc đạt được các năng lực nhất định.

Điều kiện này thiết lập một số mối quan hệ của sự phát triển của trẻ với việc học: một đứa trẻ không bị kích thích, chẳng hạn, có thể phát triển một số khả năng sau này hoặc thậm chí không thể phát triển chúng.

Nói cách khác, nếu môi trường không đòi hỏi, trẻ có thể không "phản ứng" và không "xây dựng".

Nói tóm lại, tâm lý của sự phát triển trẻ em ủng hộ rằng việc xây dựng diễn ra thông qua sự tương tác với môi trường .

Tầm quan trọng của việc chơi trong sự phát triển của trẻ

Chơi và chơi là một phần cơ bản của quá trình phát triển của trẻ.

Thông qua chơi, trẻ có khả năng khám phá cảm xúc và cảm xúc cũng như nỗi sợ hãi và lo lắng.

Vở kịch cũng cho phép trẻ em tạo ra các tình huống giả định giúp phát triển các năng lực phản xạ, phân tích, lý luận, trí tưởng tượng và sáng tạo.

Chơi với những đứa trẻ khác, ví dụ, dạy trẻ chia sẻ một món đồ chơi hoặc thậm chí là một không gian. Theo cách này, xã hội hóa giúp trẻ vượt qua giai đoạn tự chủ.

Lý thuyết của Piaget vs. Lý thuyết của Vygotsky

Trong lĩnh vực tâm lý học, Jean PiagetLev Vygotsky là những học giả vĩ đại về sự phát triển của trẻ em.

Lev Semyonovich Vygotsky (17 tháng 11 năm 1896 - 11 tháng 6 năm 1934)

Cả hai đều được coi là những người xây dựngtương tác, bởi vì họ bảo vệ rằng không có gì xảy ra nếu không có sự tương tác và mọi thứ phải trải qua một quá trình xây dựng cho đến khi kết thúc.

Sự khác biệt giữa lý thuyết của Piaget và lý thuyết của Vygotsky là các trung gian được sử dụng để tiếp cận tương tác.

Piaget cho rằng sự tương tác diễn ra thông qua hành động của trẻ. Theo cách này, một cuộc trao đổi với phương tiện diễn ra; đứa trẻ hành động và học hỏi từ kinh nghiệm, không có một người dạy.

Đối với Vygotsky, hòa giải xảy ra thông qua các công cụ văn hóa, nghĩa là học tập xảy ra khi đứa trẻ tương tác hoặc hợp tác với những người là một phần của môi trường của chúng. Sau đó, các quá trình học tập này được nội hóa và trở thành một phần của sự phát triển độc lập của trẻ.

Nói cách khác, đối với Vygotsky, sự phát triển của trẻ là kết quả của sự tương tác xã hội.

Các LoạI Phổ BiếN

Top